英语学科在小学里作为主科参加平时检测、期末考、毕业考,而任教的老师在职称评定等跟自身权义相关时,又被被编入副科教师的行列。而所担任教学,经常跨多个班、多个级。任务之重,和受“真正”重视程度呈反比。

小学英语教学特点:

小学英语小学英语这一时期学生的语法、词汇及会话技能构建的关键时期;处于机械记忆阶段,学得快忘的也很快,语言应用能力不强;开始需要面对学校考试的压力。

主要针对在校学生,7-11岁的儿童在学校已经开始接触少量词汇并对口语会话有了进一步要求,而且这个阶段对于打好语音语调基础至关重要,由于公立学校班级人数过多的因素,儿童在这一阶段很容易产生“把英语当成学科而不是语言”的错觉。

小学英语是主课,因为它到了小升初的时候,都是和数学、语文一起考,并记入总成绩,分数也都是一百分啊!

小学英语好教吗?

小学英语是为中学英语做了一定的基础。小学英语比中学英语有难处又有易处。难处是,学生没有接触过,比较难入手,易的是,教的东西比较基础。

所以,小学英语也不是很容易。

小学生有必要学习英语吗?

小学生有必要学习英语吗?太有必要了。必须学,还要学的好。

现在中学和小学英语教材的编排,严重脱节。而且小学由于没有升学的压力,对英语的教学,无论是师资力量上还是课程安排上,都不尽人意。而进入初中的英语学习,无论是词汇量上还是语法上,直接一个跳跃。如果小学英语基础不够好,进入初中直接对接不上。

多年前我教过的一个学生,小学在外省读书。外省对小学英语的教学,几乎接近于无。这个学生头脑比较聪明,数理化学的相当不错。因为外语一直“瘸腿”,最后只进入了一个市属重点高中。三年后的高考,同样因为英语拉分,高考成绩,也不是十分理想。

近几年,初中英语的考核要求更高。无论在单词量上,还是语法上,都提高了难度。我曾和一个有经验的初中英语教师进行过交流,他对现在初中的英语试题是这样的评价:“以前的英语练习题,可以拿来就做(毕竟教过了十几年英语);现在的英语练习题,有很多也要思考,有的还要翻字典。”试题的难度,对于老师尚且如此,何况学生?

我又问他,如果一个小学生没有任何英语基础,但头脑聪明,也肯下苦功夫和老师学习。那么这种情况,经过初中三年的英语学习,英语会达到什么水平?他思考了一下回答,这种情况,估计达到优秀水平也很难。

那么以此类推,如果初中英语不是优秀水平,高中能不能达到优秀水平?很难得到一个肯定的答案。

所以,家长应该对小学的英语学习重视起来。如果学校的英语教学,不能满足需要,建议参加校外的英语学习。